SORTIDA A LA PLATJA

Vam passar un dia fantàstic.

LLEGIM PER PARELLES

Durant el segon i tercer trimestre els fillets i les filletes s'han agrupat per parelles i han contat un conte als seus companys. Una setmana abans, la parella triava un conte i el preparava fins el dia de l'exposició.

LA LLEGENDA DE SANT JORDI

Aquí us deixo la llegenda de Sant Jordi contada pels fillets i filletes de la classe.

SANT JORDI

Amb motiu del dia de Sant Jordi ( dia 23 d'abril ) els fillets i filletes han duit a terme una sèrie d'activitats.

- Primerament hem contat la llegenda i després hem escrit la història. Aquí us la deixo per si voleu recordar-la amb ells.

- Hem posat una paredeta de llibres amb els contes que han duit tots els fillets i filletes del cicle. Al final de la setmana hem fet un intercanvi.



                                     
                                         

- Hem fet activitas de pintar i retallar un trencaclosques, una postal que s'obre i un drac molt divertit.                             

JORNADA DE PORTES OBERTES

Pares i mares, avis i àvies: moltes gràcies per la vostra col.laboració. Sense la vostra ajuda l'objectiu de les jornades no hagués estat possible.
Els fillets i filletes van mostrar amb molta il.lusió tota la feina feta i van estar molt contents de fer de mestres per un dia. Vau ser uns fantàstics alumnes.

Ara us deixaré alguns dels treballs realitzats

 

LA MARMOTA INVENTORA I EL COIXÍ

A partir del conte "La Marmota Inventora" d'Enric Larreula, que ens va contar un grupet de 5 fillets i filletes de la classe, es va proposar a tot el grup convertir-se en uns dies per escriptors de contes i, per parelles, escriure un nou conte amb aquest personatge a partir del títol de "La Marmota Inventora i el coixí". Primer, com fan els escriptors, vam fer un esborrany, a continuació, el vam revisar (emprant uns codis de correcció) i, finalment, el vam passar a net amb molta cura. Amb aquests contes hem fet un recull que quedarà a la nostra biblioteca d'aula. Tots han treballat amb molta il·lusió i han fet una feinada!

Us convidam a veure les fotos del procés escriptor i alguns exemples dels contes. Esperam que agradin als nostres lectors!

 

La marmota inventora i el coixí

View more documents from lectoescriptura.

L'ARBRE DE LA VIDA

Aquí us deixo el treball plàstic que hem realitzat sobre aquest quadre. Hem emprat ceres i aquarel.la líquida.
Hem remarcat l'ús del color daurat.

                                                      Han quedat uns arbres preciosos.

     Us deixo un altre treball plàstic sobre aquest quadre.

EL CAMÍ DE CASA A L'ESCOLA

A casa hem fet un plànol dels carres pels quals passam quan anam de casa a l'escola.

Ens han quedat uns plànols molt divertits i els hem exposat als nostres companys amb el canó.

Exemples de plànols

Posteriorment hem fet l'exposició

INTERPRETACIÓ DE PLÀNOLS

Hem estudiat on vivim cadascun dels fillets de la classe.

Primerament hem fet una fitxa on hem escrit la nostra direcció i hem fet un dibuix del carrer. Per saber la direcció hem consultat la nostra agenda i la condició per fer el dibuix és que el dia abans teníem  de deures observar atentament  el nostre carrer.

                                                                                                                                                                                           

 

Posteriroment hem xerrat sobre què era una plànol i  hem situat on vivim.  Ens hem trobat que hi ha fillets que viuen a Maó i els hem col.locat devora la rotonda que està a l'entrada del poble.

Cada fillet sortia a la pissarra i deia la seva direcció , l'escrivia i els altres ho marcaven al plànol. Darrera  hem fet una llegenda agrupant els fillets que viuen allà mateix.

MACEDONIA DE FRUTAS

Condición indispensable: hablar en castellano.

La semana pasada leimos una receta de como elaborar una macedonia de frutas. Decidimos hacer la receta y lo primero que pensamos fue que trabajaríamos en grupos. Cada grupo se repartió los ingredientes y lo apuntamos en la agenda.

-Grupo 1 : Max , Abdillah , Adam , Paula y Marc.

-Grupo 2 : Alonso, Lia , Alicia , Stefan,  Rodrigo y Carlos.

-Grupo 3 : Ainoa , Gael , Sara , David y Fran.

-Grupo 4 : Àlex , Biel , Raúl , Estela , Hèctor y Màxim.

EL BESO

Vam presentar el quadre de Gustav Klimt, El Beso. El primer que vam fer va ser fer hipòtesis sobre quin seria el seu títol. La veritat és que de seguida van veure que era un quadre de dos enamorats i els va agradar molt. Ells volien que el quadre es digués " El amor". Quan jo els vaig dir que el títol començava per el , ells mateixos van arribar a la conclusió que es deia "El besado". Van estar molt contents quan van veure que es deia El Beso.

Posteriorment vam observar com eren els vestits dels dos enamorats i l'estil que sol seguir Klimt en els seus quadres.

Vam situar el quadre a la línea del temps, primer a la general de classe i després a la individual.

Vam intentar reproduir el quadre i mirau quines preciositats han sortit. Està fet amb retolador fi i així poden precisar més els detalls.

 
                        

COSSOS GEOMÈTRICS

L'activitat ha consistit en montar una exposició a l'aula a partir d'objectes propers i quotidians coneguts pels infants, amb l'objectiu d'organitzar una exposició seguint criteris geomètrics. Primerament hem classificat objectes que ha duit la mestra i després els fillets n'han duit de casa.

Finalment hem fet un dibuix de l'exposició i ha estat molt interessant observar com els fillets representen en pla objectes tridimensionals.

Aquí us deixo algunes representacions dels infants   

              

  

LA MARMOTA INVENTORA

Un grupet de 5 fillets i filletes de la classe ha estat treballant la reescriptura del conte “La Marmota Inventora” d'Enric Larreula.

Setmanalment han realitzat sessions de reescriptura del conte amb l'objectiu principal de treballar la comprensió i l'expressió escrita.

En la primera sessió es va presentar el conte i se’ls va convidar a fer hipòtesis a partir del títol i la portada: de què tractaria el conte? Quines pistes ens donen els dibuixos de la portada?. A continuació, la mestra va narrar el conte i es va realitzar una conversa col•lectiva per comentar la història: que és el que més ens havia agradat, què havíem entès...

A partir de la segona sessió, les sessions han tingut sempre la mateixa estructura i seqüenciació:

1. Recordar les pàgines treballades en les anteriors sessions per mantenir el fil conductor de la història.

2. Llegir en veu alta la pàgina a treballar en la sessió (primer els infants, després la mestra per afavorir una major comprensió).

3. Pensar i comentar com podíem escriure amb les nostres paraules el que està escrit en la pàgina del conte.

4. Escriure prestant especial atenció a la relació so-grafia per tal d’intentar no deixar-nos lletres sense escriure.

En acabar d’escriure tot el conte els infants han dibuixat la portada per poder emportar-se’l a casa i l’han anat a contar a la resta de companys de l’aula.

Ha estat una tasca llarga, laboriosa però satisfactòria. Us convidem a veure les fotografies i a escoltar la narració del conte per part d’aquests fillets i filletes.

Marina , la feina ha estat fantàstica. Moltes gràcies!

LA MARMOTA INVENTORA from Moya on Vimeo.

CARNAVAL

La passejada pel poble va ser tot un èxit. Tots els  esportistes de l'escola vam sortir al carrer i tots  estàvem preciosos. Feliç carnaval !

AUTORETRATS

Vam deixar per acabar els nostres autoretrats. Per acabar-los hem observat les làmines de Klimt i entre tots hem decidit quin fons podíem fer. Primer hem escampat la cera amb un mocador i després hem fet els motius damunt.

AQUÍ TENIU ELS RESULTATS